Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Педагогика arrow Инженерная педагогика. Проблемы, опыт, предложения

Статьи на тему
«Инженерная педагогика. Проблемы, опыт, предложения»


ТЕТРАЭДРИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ КАК ИНСТРУМЕНТ ИССЛЕДОВАНИЯ И ПРОЕКТИРОВАНИЯ Способы предъявления информации Разработка ООД лабораторной работы Требования к тестам и процедуре тестирования Принцип положительной эмоциональности Способы описания определений ПРИНЦИПЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ Содержание общепрофессиональных дисциплин Формирование модулей образовательной технологии ЦЕЛИ И ПОДСИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ Общие сведения о тестировании в обучении ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЕКТИРОВАНИИ Принцип формирования культурно и социально значимых личностных смыслов и ценностей Осознание научной информации ИЕРАРХИЯ ЦЕЛЕЙ И КРИТЕРИИ КАЧЕСТВА ИНЖЕНЕРА Правовое и организационное обеспечение ФОРМИРОВАНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕЛИ ИНЖЕНЕРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОТИВАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ Разработка индивидуально-групповой технологии КАЧЕСТВО СПЕЦИАЛИСТА И КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД ПРИНЦИПЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА ОБЩЕСТВО, ОБРАЗОВАНИЕ И СРЕДА Условия взаимодействия Возможные подходы к формированию содержания БАЗОВЫЕ КАТЕГОРИИ ПЕДАГОГИКИ Виды тестовых заданий ВОЗРАСТНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕКА ТАКСОНОМИЯ ЦЕЛЕЙ ОБУЧЕНИЯ И УРОВНЕЙ УСВОЕНИЯ ОРИЕНТИРОВОЧНАЯ ОСНОВА ДЕЙСТВИЙ Самостоятельная ориентировочная основа действий Готовая ориентировочная основа действий Стратегии взаимодействия в образовательном процессе ПРИНЦИП ПРОБЛЕМНОСТИ И КОНСТРУКТИВНОЙ КОНФЛИКТНОСТИ МОДЕЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ТВОРЧЕСКИЙ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС Средства обучения и образования МОДЕЛЬ СУЩЕСТВОВАНИЯ ЧЕЛОВЕКА НАПРАВЛЕННОСТЬ АКТИВНОСТИ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Методы обучения и образования ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В XX ВЕКЕЗАКЛЮЧЕНИЕ ТЕТРАЭДРИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ В НАУЧНОМ ИССЛЕДОВАНИИ ПРОЕКТИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК СОЦИАЛЬНАЯ ПОДСИСТЕМА Методы активного обучения на основе сотрудничества ИНЖЕНЕРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ МОДЕЛИ, ПРИНЦИПЫ И КАТЕГОРИИ ПЕДАГОГИКИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ В ИНЖЕНЕРНОМ ОБРАЗОВАНИИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ТЕСТИРОВАНИЕ В ОБУЧЕНИИ И ОБРАЗОВАНИИ
 
Если Вы заметили ошибку в тексте выделите слово и нажмите Shift + Enter
ПОХОЖИЕ СТАТЬИ
 
Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика, химия, физика
Медицина
Менеджмент
Строительство
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика
Поиск