Будущее высшей школы в России: экспертный взгляд. Форсайт-исследование
ПРЕДИСЛОВИЕВВЕДЕНИЕ. ПРОБЛЕМНОЕ БУДУЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЯМЕНЯЮЩИЙСЯ МИР — ИЗМЕНЯЮЩЕЕСЯ ОБРАЗОВАНИЕГЛОБАЛЬНАЯ «КАРТА» ОБРАЗОВАНИЯКРИЗИС СОЦИАЛЬНО-АНТРОПОЛОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТА «ПРОСВЕЩЕНИЕ» — «ЧЕЛОВЕК ЗНАЮЩИЙ»ПОСТИНДУСТРИАЛЬНЫЙ ПЕРЕХОД — ТРАНСФОРМАЦИЯ ПРОИЗВОДСТВА, ОБЩЕСТВА И ОБРАЗОВАНИЯЭКОНОМИКА РОССИИ И ВЫСШАЯ ШКОЛА В КОНТЕКСТЕ ПОСТИНДУСТРИАЛЬНОГО ПЕРЕХОДАКОНТУРЫ НОВЫХ СОЦИАЛЬНО-АНТРОПОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЕКТОВКОНКУРЕНЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ С ДРУГИМИ СФЕРАМИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЗА ОБЩЕСТВЕННУЮ ЗНАЧИМОСТЬФАЛЬСИФИКАЦИЯ И ИМИТАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ КАК СИМПТОМ ЭПОХИ ПЕРЕХОДАВЫСШАЯ ШКОЛА ПЕРЕД ВЫБОРОМКОНЦЕПЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ЦЕЛИ, МОДЕЛЬ, МЕТОДМОДЕЛЬ СИТУАЦИИСТРУКТУРА ДОКЛАДАДЕЛФИ-ОПРОС ЭКСПЕРТОВ: МЕТОДИКА, ИНСТРУМЕНТАРИЙ, ЭКСПЕРТНЫЙ ПУЛПервый тур Делфи-опросаВторой тур Делфи-опросаМетодика анализа результатовФорматы представления результатовПОРТРЕТЫ ЭКСПЕРТНЫХ ГРУПП: «НОВАТОРЫ» И «КОНСЕРВАТОРЫ»Концепт особых групп экспертовСоциально-профессиональные портреты «особых»БУДУЩЕЕ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ В РОССИИ: СЦЕНАРИИ, МИССИЯ, ФУНКЦИИСОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ КОНТЕКСТЫ РАЗВИТИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ В ГОРИЗОНТЕ ВРЕМЕНИ ДО 2030 г.Постановка задачиСценарии будущего — общий экспертный взглядСценарии будущего — видение различных групп экспертовВыводыВОЗМОЖНЫЕ КРИТИЧЕСКИЕ СИТУАЦИИ В ГОРИЗОНТЕ ВРЕМЕНИ ДО 2030 г.Постановка задачиКритические для высшей школы ситуации — общий экспертный взглядКритические ситуации для высшей школы — видение различных групп экспертовВыводыМИССИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ В БУДУЩЕМПостановка задачиМиссия высшей школы в будущем — общий экспертный взглядМиссия высшей школы в будущем — видение различных групп экспертовВыводыФУНКЦИИ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ В БУДУЩЕМПостановка задачиФункции высшей школы в будущем — общий экспертный взглядФункции высшей школы в будущем — видение различных групп экспертовВыводыТЕХНОЛОГИИ И ФОРМАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ В ГОРИЗОНТЕ ДО 2030 г.ПЕРСПЕКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ФОРМАТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕПостановка задачиПерспективные технологии, форматы и средства образовательной деятельности — общий экспертный взглядПерспективные технологии и форматы образовательной деятельности — видение различных групп экспертовВыводыПЕРСПЕКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ФОРМАТЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫПостановка задачиПерспективные технологии и форматы исследовательской и инновационной деятельности — общий экспертный взглядПерспективные технологии и форматы исследовательской и инновационной деятельности — видение различных групп экспертовВыводыАКТИВНОСТЬ СУБЪЕКТОВ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИХ БУДУЩЕЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И ИННОВАЦИЙПОСТАНОВКА ЗАДАЧИОЖИДАЕМАЯ АКТИВНОСТЬ СУБЪЕКТОВ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИХ БУДУЩЕЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯОЖИДАЕМАЯ АКТИВНОСТЬ СУБЪЕКТОВ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИХ БУДУЩЕЕ СФЕРЫ ИССЛЕДОВАНИЙ И РАЗРАБОТОКОЖИДАЕМАЯ АКТИВНОСТЬ СУБЪЕКТОВ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИХ БУДУЩЕЕ СФЕРЫ ИННОВАЦИЙВЫВОДЫУПРАВЛЕНИЕ ВЫСШЕЙ ШКОЛОЙ, ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОЛИТИКА В ОТНОШЕНИИ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫАЛЬТЕРНАТИВНЫЕ ОРИЕНТИРЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ В ОТНОШЕНИИ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫПостановка задачиАльтернативные ориентиры государственной политики по отношению к высшей школе — результаты опросаВыводыМЕРЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ, НАПРАВЛЕННОЙ НА СТИМУЛИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ, ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИПостановка задачиРеализуемые меры государственной политики, направленные на стимулирование образовательной, исследовательской и инновационной деятельности — оценка различными группами экспертовВыводыВОЗМОЖНЫЕ МЕРЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА СОКРАЩЕНИЕ ФАЛЬСИФИКАЦИИ И ИМИТАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕПостановка задачиМеры государственной политики, направленной на сокращение фальсификации и имитации образования в высшей школе — общее видение экспертовЗ.З. Меры государственной политики, направленной на сокращение фальсификации и имитации образования в высшей школе — видение различных групп экспертовВыводыВОЗМОЖНЫЕ МЕРЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ, НАПРАВЛЕННОЙ НА РАЗВИТИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕПостановка задачиВозможные меры государственной политики, направленные на усиление исследовательской деятельности в высшей школе — общее видение экспертовВозможные меры государственной политики, направленные на развитие исследовательской деятельности в высшей школе, — видение различных групп экспертовВыводыВОЗМОЖНЫЕ МЕРЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ, НАПРАВЛЕННОЙ НА ИНТЕНСИФИКАЦИЮ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕПостановка задачиВозможные меры государственной политики, направленные на интенсификацию инновационной деятельности в высшей школе, — общее видение экспертовВозможные меры государственной политики, направленной на интенсификацию инновационной деятельности в высшей школе, — видение различных групп экспертовВыводыВОЗМОЖНЫЕ МЕРЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА УСИЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕПостановка задачиВозможные меры государственной политики, направленные на усиление образовательной деятельности в высшей школе — общее видение экспертовВозможные меры государственной политики, направленные на усиление образовательной деятельности в высшей школе, — видение различных групп экспертовВыводыВОЗМОЖНЫЕ МЕРЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА УСИЛЕНИЕ УПРАВЛЕНИЯ И ЭКОНОМИКИ ВУЗОВПостановка задачиВозможные меры государственной политики, направленные на усиление управления и экономической деятельности вузов — общее видение экспертовВозможные меры государственной политики, направленные на усиление управления и экономической деятельности вузов, — видение различных групп экспертовВыводыВОЗМОЖНЫЕ МЕРЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ В ОБЛАСТИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ, БИЗНЕСА, ВЛАСТИ И ОБЩЕСТВАПостановка задачиВозможные меры государственной политики в области взаимодействия высшей школы, бизнеса, власти и общества — общее видение экспертовВозможные меры государственной политики в области взаимодействия высшей школы, бизнеса, власти и общества — видение различных групп экспертовВыводы и гипотезыВОЗМОЖНЫЕ МЕРЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ В ОБЛАСТИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛИЗАЦИИ ОБЩЕСТВАПостановка задачиВозможные меры государственной политики в области интеллектуализации общества — общее видение экспертовВозможные меры государственной политики в области интеллектуализации общества — видение различных групп экспертовВыводы и гипотезыВОЗМОЖНЫЕ МЕРЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ В ОБЛАСТИ ФОРМИРОВАНИЯ «КОЛЛЕКТИВНОГО ИНТЕЛЛЕКТА НАЦИИ»Постановка задачиВозможные меры государственной политики в области формирования «коллективного интеллекта нации»ВыводыЗАКЛЮЧЕНИЕСОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ КОНТЕКСТЫ РАЗВИТИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ В ГОРИЗОНТЕ ВРЕМЕНИ ДО 2030 г.ВОЗМОЖНЫЕ КРИТИЧЕСКИЕ СИТУАЦИИ В ГОРИЗОНТЕ ВРЕМЕНИ ДО 2030 г.МИССИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ В БУДУЩЕМФУНКЦИИ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ В БУДУЩЕМПЕРСПЕКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ФОРМАТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕПЕРСПЕКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ФОРМАТЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫАКТИВНОСТЬ СУБЪЕКТОВ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИХ БУДУЩЕЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И ИННОВАЦИЙОБЩИЕ ОРИЕНТИРЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ В ОТНОШЕНИИ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫМЕРЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ, НАПРАВЛЕННОЙ НА СТИМУЛИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ, ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИВОЗМОЖНЫЕ МЕРЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА СОКРАЩЕНИЕ ФАЛЬСИФИКАЦИИ И ИМИТАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕВОЗМОЖНЫЕ МЕРЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ, НАПРАВЛЕННОЙ НА РАЗВИТИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕВОЗМОЖНЫЕ МЕРЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ, НАПРАВЛЕННОЙ НА ИНТЕНСИФИКАЦИЮ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕВОЗМОЖНЫЕ МЕРЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА УСИЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕВОЗМОЖНЫЕ МЕРЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА УСИЛЕНИЕ УПРАВЛЕНИЯ И ЭКОНОМИКИ ВУЗОВВОЗМОЖНЫЕ МЕРЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ В ОБЛАСТИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ, БИЗНЕСА, ВЛАСТИ И ОБЩЕСТВАВОЗМОЖНЫЕ МЕРЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ В ОБЛАСТИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛИЗАЦИИ ОБЩЕСТВАВОЗМОЖНЫЕ МЕРЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ В ОБЛАСТИ ФОРМИРОВАНИЯ «КОЛЛЕКТИВНОГО ИНТЕЛЛЕКТА НАЦИИ»СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫОПРОСНЫЙ ЛИСТ ЭКСПЕРТАБУДУЩЕЕ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ В РОССИИ: СЦЕНАРИИ, МИССИЯ, ФУНКЦИИТЕХНОЛОГИИ И ФОРМАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ В ГОРИЗОНТЕ ДО 2030 Г.УПРАВЛЕНИЕ ВЫСШЕЙ ШКОЛОЙ, ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОЛИТИКА В ОТНОШЕНИИ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫМЕТОДИКА АНАЛИЗАДАННЫЕ ОПРОСА
