Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Педагогика arrow Андрогогические основы педагогики и психологии в системе высшего образования России

Андрогогические основы педагогики и психологии в системе высшего образования России

Введение ПЕДАГОГИКА ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ Педагогика: основные понятия, система, методологияОсновные понятияПедагогика в системе наук Система педагогических наукМетодологические основы педагогикиОсновные задачи педагогики Личностно-социально-деятельностный подход в педагогикеПонятие «личность» и основные концепции развития личностиПедагогический подход к определению понятия «личность»Современные концепции развития личностиЛичностно-социально-деятельностный подходВозрастные особенности личности: факторы и закономерности развития с позиций современной педагогической науки Педагогический и образовательный процессыПедагогическая системаПедагогический процесс и его этапыЗакономерности образовательного и педагогического процессовЗакономерности образовательного процесса.Библиографический список МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИИ И ЕЕ ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ Педагогика в системе высшего образованияПедагогика как наука: объект, предмет и функцииОбразование как сфера социальной практикиСтратегия и парадигмы высшего образованияОсновные тенденции и задачи системы высшего образования в социокультурных условиях России Правовое регулирование системы высшего образованияУчебные планы, учебные программы — основные документы образовательных организаций Методологические основы педагогикиМетоды обученияБиблиографический список ОБУЧЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ Воспитание обучающихся в образовательной организацииЦели и задачи воспитания Принципы воспитанияФормы и методы воспитания Воспитание и самовоспитание в российском обществеСвобода выбора образовательной траектории и адаптация структур высшего образования к потребностям личностиСущность и содержание средств самовоспитания Дидактика как ориентация образовательного процесса Обучение и самообучение обучающихсяСущность и содержание обученияЦели и задачи обученияЗаконы и факторы обученияПринципы обученияСпецифика самообученияБиблиографический список ФОРМЫ И МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ Формы обученияОсновные формы обучения Формы организации обученияАудиторные занятияВнеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихсяПрактики обучающихся Методы обучения и технические средства их обеспеченияМетоды интенсивного изучения иностранных языков с использованием элементов суггестии (внушения)Игровые методыПроблемные методы обученияБиблиографический список ПСИХОЛОГИЯ ПСИХОЛОГИЯ личности Личность: сущность и основные ее понятия в психологии Характеристика структуры личности Детерминирующие факторы развития личностиФакторы развития личностиИдентичность и социализация личностиСоциализация и индивидуализация как формы развития личности Основные стадии развития личностиБиблиографический список МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ Межличностные отношения: сущность и содержаниеЭмоциональный аспект межличностных отношенийСтруктура и возрастная динамика межличностных отношенийКультура межличностных отношений (КМО)Коммуникативные методы Межличностные отношения в трудовых коллективах Психология малых группСтруктура и характеристики (признаки) малых группСтадии развития малых групп Межгрупповые отношения и взаимодействияНормативность поведенияГрупповая сплоченностьБиблиографический список ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ Педагогическая психология: сущность и содержаниеПедагогическая психология в системе психологических наукПредмет, задачи и структура педагогической психологииВехи становления педагогической психологииДисциплина «Педагогическая психология» в системе высшего образования МВД России Методология психолого-педагогической диагностикиАктуальные проблемы психолого-педагогической диагностикиЗадачи школьной психодиагностикиДанные, используемые в психолого-педагогической диагностикеМетоды психолого-педагогического исследования Образование как объект педагогической психологииОбразование в компетентностном подходе (группы универсальных, общепрофессиональных, профессиональных, общекультурных компетенций).Образование с позиций системного подходаОбразовательный процесс в системе ВОПедагогические принципы образовательной деятельности Основные тенденции развития современного российского высшего образования Педагогическая психология в учебной деятельностиПсихологические компоненты содержания учебной деятельностиБиблиографический список ВОСПРИЯТИЕ, ВНИМАНИЕ, ПАМЯТЬ И МЫШЛЕНИЕ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ Восприятие и перцепция в педагогической психологииИнтенсификация и динамика чувственной деятельности в учебном процессеАдаптация и сенсибилизацияСенсорное воспитание Внимание в педагогической психологииФункции вниманияВиды вниманияСвойства внимания Память в педагогической психологииСущность, содержание и характеристика процессов памятиВиды памятиВозможности развития памяти Мышление в педагогической психологииСущность и содержание мышленияЧувственное познание и мышлениеМышление и речьСоциальная природа мышления человекаЛогика и психология мышленияМышление как процессБиблиографический списокЗаключениеБиблиографический список
 
Если Вы заметили ошибку в тексте выделите слово и нажмите Shift + Enter
РЕЗЮМЕ След >
 

Популярные страницы