Андрогогические основы педагогики и психологии в системе высшего образования России

ВведениеПЕДАГОГИКАОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИПедагогика: основные понятия, система, методологияОсновные понятияПедагогика в системе наук Система педагогических наукМетодологические основы педагогикиОсновные задачи педагогики Личностно-социально-деятельностный подход в педагогикеПонятие «личность» и основные концепции развития личностиПедагогический подход к определению понятия «личность»Современные концепции развития личностиЛичностно-социально-деятельностный подходВозрастные особенности личности: факторы и закономерности развития с позиций современной педагогической наукиПедагогический и образовательный процессыПедагогическая системаПедагогический процесс и его этапыЗакономерности образовательного и педагогического процессовЗакономерности образовательного процесса.Библиографический списокМЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИИ И ЕЕ ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕПедагогика в системе высшего образованияПедагогика как наука: объект, предмет и функцииОбразование как сфера социальной практикиСтратегия и парадигмы высшего образованияОсновные тенденции и задачи системы высшего образования в социокультурных условиях РоссииПравовое регулирование системы высшего образованияУчебные планы, учебные программы — основные документы образовательных организацийМетодологические основы педагогикиМетоды обученияБиблиографический списокОБУЧЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕВоспитание обучающихся в образовательной организацииЦели и задачи воспитания Принципы воспитанияФормы и методы воспитанияВоспитание и самовоспитание в российском обществеСвобода выбора образовательной траектории и адаптация структур высшего образования к потребностям личностиСущность и содержание средств самовоспитанияДидактика как ориентация образовательного процессаОбучение и самообучение обучающихсяСущность и содержание обученияЦели и задачи обученияЗаконы и факторы обученияПринципы обученияСпецифика самообученияБиблиографический списокФОРМЫ И МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯФормы обученияОсновные формы обученияФормы организации обученияАудиторные занятияВнеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихсяПрактики обучающихсяМетоды обучения и технические средства их обеспеченияМетоды интенсивного изучения иностранных языков с использованием элементов суггестии (внушения)Игровые методыПроблемные методы обученияБиблиографический списокПСИХОЛОГИЯПСИХОЛОГИЯ личностиЛичность: сущность и основные ее понятия в психологииХарактеристика структуры личностиДетерминирующие факторы развития личностиФакторы развития личностиИдентичность и социализация личностиСоциализация и индивидуализация как формы развития личностиОсновные стадии развития личностиБиблиографический списокМЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯМежличностные отношения: сущность и содержаниеЭмоциональный аспект межличностных отношенийСтруктура и возрастная динамика межличностных отношенийКультура межличностных отношений (КМО)Коммуникативные методыМежличностные отношения в трудовых коллективахПсихология малых группСтруктура и характеристики (признаки) малых группСтадии развития малых группМежгрупповые отношения и взаимодействияНормативность поведенияГрупповая сплоченностьБиблиографический списокОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИПедагогическая психология: сущность и содержаниеПедагогическая психология в системе психологических наукПредмет, задачи и структура педагогической психологииВехи становления педагогической психологииДисциплина «Педагогическая психология» в системе высшего образования МВД РоссииМетодология психолого-педагогической диагностикиАктуальные проблемы психолого-педагогической диагностикиЗадачи школьной психодиагностикиДанные, используемые в психолого-педагогической диагностикеМетоды психолого-педагогического исследованияОбразование как объект педагогической психологииОбразование в компетентностном подходе (группы универсальных, общепрофессиональных, профессиональных, общекультурных компетенций).Образование с позиций системного подходаОбразовательный процесс в системе ВОПедагогические принципы образовательной деятельности Основные тенденции развития современного российского высшего образованияПедагогическая психология в учебной деятельностиПсихологические компоненты содержания учебной деятельностиБиблиографический списокВОСПРИЯТИЕ, ВНИМАНИЕ, ПАМЯТЬ И МЫШЛЕНИЕ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИВосприятие и перцепция в педагогической психологииИнтенсификация и динамика чувственной деятельности в учебном процессеАдаптация и сенсибилизацияСенсорное воспитаниеВнимание в педагогической психологииФункции вниманияВиды вниманияСвойства вниманияПамять в педагогической психологииСущность, содержание и характеристика процессов памятиВиды памятиВозможности развития памятиМышление в педагогической психологииСущность и содержание мышленияЧувственное познание и мышлениеМышление и речьСоциальная природа мышления человекаЛогика и психология мышленияМышление как процессБиблиографический списокЗаключениеБиблиографический список
 
  РЕЗЮМЕ   След >