Предисловие

У начинающих исследователей, студентов, бакалавров, магистров, аспирантов, соискателей научной степени, а также профессиональных специалистов, приступающих к научной работе, всегда возникает масса вопросов при выборе научного направления, связанных:

• с первоначальным этапом осуществления научно-исследовательской деятельности;
• методикой поиска источников научно-технической информации и процедурами ее отбора, классификации и аналитической работы с ними;
• содержанием, порядком, структурой, ранжированием и очередностью этапов научного исследования;
• методикой формирования, написания, правилами оформления, процедурами представления, апробации и защиты научной работы (курсовой, выпускной, дипломной работы, диссертации).

Однако получить исчерпывающие ответы на эти вопросы часто бывает весьма непросто, поскольку исчерпывающих методических пособий, посвященных профессиональному выполнению квалификационных научных трудов, очень мало. Ряд из таких трудов стал библиографической редкостью, причем часть из них уже устарела, а остальные рассчитаны на профессионально подготовленных к научной деятельности специалистов. Следует также отметить, что реформирование российской экономики и системы высшего образования в последнее десятилетие обусловило стремительное развитие форм обучения, таких как, например, очная, очно-заочная, заочная, ускоренная, дистанционная и экстернат, которые предполагают в основном практически полностью самостоятельную подготовку по учебным дисциплинам, написание курсовых, выпускных, квалификационных дипломных работ, диссертаций.

На эти формы ежегодно увеличиваются наборы студентов, бакалавров, магистрантов и аспирантов во всех вузах нашей страны. В настоящее время любые формы обучения остро нуждаются в современных технологиях и средствах, методах и инструментов учебного процесса, а также видах учебно-методического обеспечения изучаемых дисциплин специальности, поскольку для этой категории будущих специалистов практически незначительное время занимает или полностью отсутствует живое общение с профессорско-преподавательским составом и руководителями научно-исследовательских работ. Это в значительной степени снижает научную активность начинающих исследователей и не позволяет им в должной мере реализовать свои творческие возможности.

Целью настоящего пособия является оказание помощи студентам, бакалаврам, аспирантам, магистрантам, соискателям ученой степени, работающим вне аспирантуры, в устранении этого недостатка. Предлагаемое учебное пособие возникло из курса лекций, прочитанных авторами в течение ряда последних лет аспирантам, студентам, бакалаврам, магистрам высших учебных заведений, которые решили заниматься научными исследованиями в университетах и самостоятельно. Его содержание в основном полностью отражает начальный этап знакомства с методологией научного познания. Сам процесс научного познания отличается особой последовательностью, систематичностью и методичностью. Поэтому поиск истины в науке имеет организованный и целенаправленный характер специфического исследования.

В учебном пособии сделана попытка рассмотреть весь начальный этап процесса подготовки и осуществления научно-исследовательской деятельности в совокупности с оформлением рукописи научной работы. В этих материалах основы научных исследований изложены как учебная дисциплина специальности в соответствии с учебным планом подготовки дипломированных специалистов. В их основу положены последние достижения современной методологии организации научных исследований. В этой книге широко использованы результаты собственных исследований авторов, отраженных в публикациях [3; 4, 7; 18; 35—37]. В ней рассматриваются основные содержательные идеи направления и средства методологии организации научных исследований для начинающих ученых. Содержательный материал учебного пособия, в целях логики его изучения, представлен как учебная программа дисциплины «Основы научных исследований в логистике» с подробным изложением отдельных ее разделов, включая перечень кратких тезисов теоретических, лекционных, практических занятий и тем курсовых работ.

Пособие может быть полезно при изучении основ научных исследований в высших учебных заведениях студентами, бакалаврами, магистрами всех специальностей и всех форм обучения, включая и MBA, но особенно будет полезно тем студентам, которые планируют, предполагают заниматься или начали заниматься научной деятельностью. Однако и тем, в чьи планы это не входит, оно поможет понять, как устроены изучаемые ими в рамках специальности системы знаний, поможет им успешнее выполнять курсовое проектирование осваивать учебный материал и защищать выпускные квалификационные работы.

При написании работы авторы исходили из мысли, что данная дисциплина является не только научной, но и учебной, поэтому в ней рассмотрены только те вопросы, которые связаны с выработкой у студентов первичных навыков самостоятельной научно-исследовательской деятельности.

В современном мире наука является:

1) сферой человеческой деятельности, основная функция которой — профессиональная выработка и теоретическая систематизация объективных знаний об окружающей действительности;
2) одной из основных форм общественного сознания и развития;
3) комплексной деятельностью, включающей процессы исследования, получения нового звания, суммы знаний, лежащих в основе научной картины мира;
4) методологией выявления проблем и способов решения их;
5 ) выявлением и обозначением отдельных специальных отраслей научных знаний.

Всякое научное исследование является относительно сложным процессом в социальных и экономических средах, во времени и пространстве от творческого замысла, проходя по отдельным этапам до окончательного оформления, представления и апробации научного труда. Изучать в научном смысле означает:

• вести поисковые исследования, как бы составляя вариантный прогноз возможного будущего, используя свои способности, возможности, современные ресурсы, опирающиеся на реальные достижения науки, техники, технологий в соответствии с научно-техническим прогрессом (НТП);
• задействовать не только процессы нахождения, выявления проблем, их описания, классификации, но и процедуры определения путей, технологий и методов их решения, оценки эффективности принимаемых направлений развития отраслей для общества;
• быть научно объективным.

Поэтому будущим специалистам как начинающим исследователям необходимо ознакомиться с основами научных исследований, научиться стандартным методам и приемам ведения научной работы с целью использования полученных знаний для успешного проведения курсового, дипломного проектирования, участия в студенческих научных работах, подготовки научных публикаций по итогам самостоятельного исследования за период обучения в университете. Предметом изучения дисциплины «Основы научных исследований в логистике» является проблема представления методологии научного творчества начинающим исследователям, организация научной работы, использование методов научного познания и применение логических законов и правил непосредственно на практике логистической деятельности в бизнесе. Данная учебная дисциплина в некоторой степени является и частью научной дисциплины, которая в определенной мере освоена и внедрена в учебный процесс высшей школы. Она учит понимать сложный механизм научного творчества, принципы его функционирования, вырабатывает научный (как экономический, так и коммерческий) тип мышления.

Актуальность изучения дисциплины «Основы научных исследований в логистике» обусловлена необходимостью подготовки студентов к планированию, организации и осуществлению самостоятельной научной работы, а также при проведении курсового проектирования и написания выпускных квалификационных работ. Актуальность написания данного пособия обусловлена необходимостью подробного ознакомления обучаемых с единой системой современных стандартов, нормативов, принципов, методов, способов и инструментов, правил и условий научных исследований, а также с особенностями осуществления научной работы в логистической деятельности (как при исследовании логистических потоков и процессов преобразования систем, сетей и цепей поставок, так и при разработке учебно-методического обеспечения организации и совершенствования логистической деятельности предприятий и предпринимателей).

Данная дисциплина имеет статус научной дисциплины и является одной из первых в цикле специальных дисциплин четырехлетнего учебного плана бакалавров направления подготовки 38.03.02 «Менеджмент». От того, как она вос-примется обучаемыми, будет зависеть уровень осуществления курсового проектирования на этом и последующих курсах, а также весь будущий комплексный процесс формирования экономического и управленческого мышления. Таким образом, изучение данной дисциплины, ее освоение и использование в практической научной деятельности специалистов в области управления, организации и планирования, экономики, коммерции, маркетинга, логистики, в сфере эффективного ведения бизнеса любой отрасли является совершенно необходимым.

Курс учебной дисциплины специальности «Основы научных исследований в логистике» предназначен для ознакомления, изучения, освоения научной деятельности и ее использования на практике студентами экономических, организационных и управленческих специальностей (экономистов, менеджеров, специалистов логистики, коммерции, торговли, маркетологов, финансистов, банкиров, бухгалтеров, логистов, транспортников, аутсорсеров и т.д.).

Учебно-методическое пособие «Основы научных исследований в логистике» разработано с целью повысить качество обучения студентов — специалистов логистики (логистов) и ознакомить их как с основными нормативными документами, законами, принципами, тенденциями становления и развития науки, направлениями ее развития, так и с решением экономических и логистических проблем с помощью научных разработок с ориентацией на логистические приемы и методы. Программа курса направлена на интенсивное изучение проблем, с которыми сталкиваются начинающие исследователи в процессе решения различных научных проблем и задач, характерных для современного бизнеса в рыночной среде.

Основными элементами при изучении дисциплины «Основы научных исследований в логистике» являются активные методы обучения с использованием научных дискуссий, семинаров, моделирования ситуаций, процессов, технологий, операций, организационных и компьютерных деловых игр в логической последовательности от простейших к сложным, самостоятельной экспертной деятельности по оценке эффективности научных разработок для предприятия и общества в целом, их качества, методологического обеспечения и психологического удобства восприятия окружающими.

Мероприятиями промежуточного и итогового контроля могут являться подготовка, выполнение и защита курсовой работы, подготовка научной статьи и ее публикация в журнале или сборнике, участие в конкурсах научно-исследовательских работ студентов (НИРС), зачет, экзамен.

Структура и содержание курса разработаны в Государственном университете управления на базе кафедры логистики под руководством доктора экономических наук, профессора, заведующего кафедрой Б.А. Аникина, кандидатом технических наук, профессором, заслуженным работником Высшей школы РФ В.И. Вороновым и кандидатом экономических наук, доцентом И.А. Ермаковым с использованием материалов кандидата экономических наук А.В. Воронова.

Дисциплина «Основы научных исследований в логистике» основывается на базе науковедения, истории науки, математике, психологии, социологии и этики науки, экономики науки и теории управления наукой, логики и философии науки. Важное место в этом ряду занимает и методология науки, а также учебных курсов, экономическая теория, макро- и микроэкономика, логистика, международная логистика.

Дисциплина «Основы научных исследований в логистике» впервые стала преподаваться в ГУУ В.И. Вороновым (идеология, миссия, методология, руководство, теоретические занятия, редакция возможных публикаций) и И.А. Ермаковым (методология, информационные технологии, практические занятия, руководство курсовыми, самостоятельными и контрольными работами, редакция возможных публикаций). В некоторой степени благодаря материалам этой учебной дисциплины научные исследования относительно успешно проводят преподаватели, аспиранты и студенты, обучающиеся по образовательной программе «Логистика и управление цепями поставок», формируются заявки на гранты различных уровней, публикуются научные статьи и тезисы выступлений, делаются доклады на семинарах, конференциях, в том числе и на международных.

Студенты кафедры логистики с докладами выступают на научных конференциях по проблемам совершенствования логистической деятельности, имеются более 500 публикаций студенческих работ, выпускниками кафедры защищены несколько десятков дипломных и выпускных квалификационных работ, имеющих значительную часть научно-исследовательской работы.

Учебный курс и учебная программа дисциплины «Основы научных исследований в логистике» не только базируются на научных и методических трудах ведущих отечественных и зарубежных ученых и практиков, на опыте руководства аспирантами и соискателями, подготовки кандидатских и докторских диссертаций, но также развиваются в соответствии с основными направлениями тематики научных исследований профессорско-преподавательского состава, аспирантов и студентов кафедры логистики Института отраслевого менеджмента ГУУ (приложение 1). Учебный курс и учебная программа дисциплины предусматривают творческое развитие и дополнение таких основных стандартных учебных дисциплин экономических, управленческих и организационных специальностей, как основы логистики, экономическая теория, основы профессиональной деятельности, философия, менеджмент, институциональная экономика, социология, правоведение, управление изменениями, управление качеством, маркетинг, психология, методы принятия управленческих решений, история, безопасность жизни деятельности.

При двухступенчатой системе высшего образования (бакалавриат и магистратура) предусматривается, что данные специалисты в особенности должны уметь самостоятельно проводить научные исследования и публиковать их итоговые результаты в сборниках научных конференций и журналах.

Эти учебно-методические материалы по основам научных исследований могут оказаться полезными не только для студентов-логистов, но и для экономистов, финансистов, бизнесменов, менеджеров, маркетологов, аспирантов и ряда других специалистов, являющихся начинающими исследователями в своей профессиональной деятельности. Материалы учебно-методического пособия прошли апробацию на научно-методических, практических конференциях и семинарах, в том числе международных, при подаче заявок на гранты и при защите кандидатских диссертаций. Преподаватели кафедры, аспиранты и студенты имеют ряд серьезных публикаций по научным исследованиям в области логистической и предпринимательской деятельности (логистических систем, функций, потоков, сетей, цепей поставок, основных и вспомогательных звеньев и т.д.), в том числе и на английском языке.

Авторский коллектив в своей работе по данному учебно-методическому пособию попытался решить задачу доступного представления основных необходимых знаний для эффективного их изучения и использования.