Глава 1. ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНАЯ И ГУМАНИТАРНАЯ КУЛЬТУРА
Под культурой в широком смысле понимают все то, что создано благодаря деятельности человека, т.е. результаты труда его рук и работы мысли. В соответствии с этим различают культуру материальную и духовную. Одной из важнейших форм духовной культуры является наука как непрерывно развивающаяся система знаний о природе и обществе.
В науке принято различать культуру естественно-научную и гуманитарную. Под этими терминами понимают две различные традиции, которые сформировались, с одной стороны, в процессе изучения природы, т.е. в естествознании, а с другой — в процессе исследования явлений духовной жизни общества, т.е. в гуманитарных науках. Такое различие обусловлено самой спецификой объектов изучения естественных и гуманитарных наук. В то время как в природе действуют слепые, стихийные и независимые от человека силы и процессы, в обществе ничто не совершается без его сознательных целей, интересов и мотиваций. На этом основании естественно-научную культуру нередко противопоставляют культуре гуманитарной.
Поскольку методы исследования в естествознании сформировались раньше, чем в гуманитарных науках, то в истории познания предпринимались неоднократные попытки перенести естественно-научные принципы и методы в гуманитарные науки без учета специфики социально-гуманитарных явлений и процессов. Такие попытки не могли не встретить сопротивления и критики со стороны специалистов, изучавших явления общественной жизни и духовной культуры. Иногда подобное сопротивление сопровождалось полным отрицанием какого-либо значения методов и концепций естествознания в исследовании социально-гуманитарных процессов.
Однако в последние десятилетия под воздействием научно-технической революции, а также в связи с возникновением новых общенаучных и междисциплинарных направлений исследования прежняя конфронтация между естествоиспытателями и гуманитариями все больше уступает место согласию и стремлению понять и использовать методы друг друга.
Мы являемся свидетелями того, как социологи, юристы, педагоги и другие специалисты-гуманитарии в своих исследованиях начинают применять системный подход, идеи и методы теории информации, кибернетики и концепции самоорганизации систем — синергетики. Поэтому очень важно своевременно познакомиться с основными концепциями современного естествознания. Это необходимо для того, чтобы понять единство и различие методов естественных и гуманитарных наук, сознательно использовать в своей деятельности новые, наиболее общие методы, сформировавшиеся относительно недавно в рамках естествознания, получить более ясное и точное представление о современной естественно-научной картине мира.
