Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Педагогика arrow Аспирант вуза: технологии научного творчества и педагогической деятельности

Работа с аспирантами в вузе

Аспирантура является основным видом подготовки к самостоятельной научной и педагогической деятельности.

Аспиранты — лица, обучающиеся в аспирантуре по программе подготовки научно-педагогических кадров.

Помимо формы аспирантуры существует возможность прикрепления к образовательным организациям лиц, имеющих высшее образование, подтвержденное дипломом специалиста или магистра, для подготовки диссертации на соискание ученой степени кандидата наук без освоения программ подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре[1].

Прикрепление для подготовки диссертации по определенной научной специальности допускается только к такой организации, в которой функционирует диссертационный совет по данной специальности.

Для рассмотрения вопросов, связанных с прикреплением для подготовки диссертации, создается специальная комиссия по вопросам прикрепления, состав и задачи которой регламентируются Приказом Минобрнауки России «О Порядке и сроке прикрепления лиц для подготовки диссертации на соискание ученой степени кандидата наук без освоения программ подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре)».

Подготовка аспирантов осуществляется в соответствии с уставом вуза. Общее руководство подготовкой кадров высшей квалификации осуществляет проректор по научной работе вуза. Текущую работу по приему, организации учебного процесса, выпуску аспирантов, а также соискателей и стажеров обеспечивает Управление (отдел) аспирантуры и докторантуры.

Аспирантура при вузах является составной частью единой системы непрерывного образования и ступенью высшего образования. Подготовка аспирантов осуществляется по отраслям наук и специальностям в соответствии с действующей номенклатурой специальностей научных работников.

Принципами организации обучения аспирантов являются:

  • • баланс между свободой творчества и необходимостью контроля;
  • • трехнаправленность обучения аспиранта. Имея основной целью получение ученой степени, он должен стремиться к достижению трех подцелей: 1) достичь профессионального уровня, необходимого для проведения научной работы; 2) успешно завершить диссертационное исследование; 3) получить опыт педагогической деятельности в вузе.

Пребывание в аспирантуре с отрывом от основной деятельности не должно превышать трех лет, а без отрыва — четырех лет. Стажеры прикрепляются к определенной кафедре на срок до одного года при назначении руководителя стажировки из числа лиц, имеющих ученую степень. Соискатели прикрепляются на срок два года для подготовки к кандидатским экзаменам и на три года для подготовки диссертации.

Для оказания помощи в выполнении научного исследования по избранной тематике за каждым аспирантом одновременно с его зачислением закрепляется научный руководитель из числа докторов наук или профессоров (в отдельных случаях — кандидаты наук, имеющие звание доцента или старшего научного сотрудника; разрешение кандидату наук на право научного руководства аспирантом дается Ученым советом вуза по представлению декана факультета или кафедры).

Аспирант работает по индивидуальному плану, утвержденному Ученым советом вуза или факультета. Очные аспиранты и стажеры в период обучения являются полноправными членами коллектива вуза и, в частности, коллектива кафедры. Они имеют право пользоваться оборудованием, услугами библиотеки, патентного бюро и др., участвовать в госбюджетных и хоздоговорных работах, в конкурсах грантов, работать на условиях совместительства.

Лица, прошедшие полный курс обучения в аспирантуре, не имеют права вторичного обучения в аспирантуре за счет средств бюджета.

Основные формы работы с аспирантами в вузе:

  • • организация сдачи вступительных экзаменов в аспирантуру;
  • • организация процесса зачисления в аспирантуру;
  • • ведение личных дел аспирантов;
  • • проведение ежегодной аттестации аспирантов;
  • • организация сдачи кандидатских экзаменов;
  • • организация дополнительных курсов по подготовке аспирантов к научно-педагогической деятельности;
  • • привлечение аспирантов к участию в вузовских и вневузовских конференциях;
  • • организация командировок аспирантов в научные библиотеки страны;
  • • привлечение аспирантов к участию в научных конкурсах и др. Объем программы аспирантуры устанавливается Федеральным

государственным образовательным стандартом высшего образования (ФГОС ВО) последнего поколения по данной специальности.

Срок обучения в аспирантуре по очной форме — 3 или 4 года, в зависимости от специальности, по заочной форме — 3,5-4 или 4,5-5 лет соответственно (в зависимости от специальности).

При реализации программы аспирантуры организация вправе применять электронное обучение и дистанционные образовательные технологии. Кроме того, теперь реализация программы аспирантуры возможна и с использованием сетевой формы.[2]

В результате освоения программы аспирантуры у выпускника должны быть сформированы[3]:

  • • универсальные компетенции, не зависящие от конкретного направления подготовки;
  • • общепрофессиональные компетенции, определяемые направлением подготовки;

• профессиональные компетенции, определяемые направленностью программы аспирантуры в рамках направления подготовки.

Выпускник, освоивший программу аспирантуры, должен обладать следующими универсальными компетенциями[2]:

  • • способностью к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях (УК-1);
  • • способностью проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки (УК-2);
  • • готовностью участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научнообразовательных задач (УК-3);
  • • готовностью использовать современные методы и технологии научной коммуникации на государственном и иностранном языках (УК-4);
  • • способностью следовать этическим нормам в профессиональной деятельности (УК-5);
  • • способностью планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития (УК-6).

Выпускник, освоивший программу аспирантуры, должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями[3]:

  • • способностью самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую деятельность в соответствующей профессиональной области с использованием современных методов исследования и информационно-коммуникационных технологий (ОПК-1);
  • • готовностью организовать работу исследовательского коллектива в научной отрасли, соответствующей направлению подготовки (ОПК2);

• готовностью к преподавательской деятельности по образовательным программам высшего образования (ОПК-3).

При разработке программы аспирантуры все универсальные и общепрофессиональные компетенции включаются в набор требуемых результатов освоения программы аспирантуры.

Перечень профессиональных компетенций программы аспирантуры высшее учебное заведение формирует самостоятельно в соответствии с направленностью программы и номенклатурой научных специальностей, по которым присуждаются ученые степени, утверждаемой Министерством образования и науки Российской Федерации.

Структура программы аспирантуры включает обязательную (базовую) часть и вариативную часть, формируемую участниками образовательных отношений.

Программа аспирантуры состоит из следующих блоков[6]:

Блок 1. «Дисциплины (модули)», который включает дисциплины (модули), относящиеся к базовой части программы, и дисциплины (модули), относящиеся к ее вариативной части.

Блок 2. «Практики», который в полном объеме относится к вариативной части программы.

Блок 3. «Научно-исследовательская работа», который в полном объеме относится к вариативной части программы.

Блок 4. «Государственная итоговая аттестация», который в полном объеме относится к базовой части программы и завершается присвоением квалификации «Исследователь. Преподаватель-исследователь».

  • [1] Приказ Минобрнауки России «О Порядке и сроке прикрепления лиц дляподготовки диссертации на соискание ученой степени кандидата наук безосвоения программ подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре)» от 28.03.2014 №248. - Система ГАРАНТ, 2014.
  • [2] Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 38.06.01 «Экономика» (уровень высшегообразования — подготовка кадров высшей квалификации) (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 июля2014 г. № 898). — Система КонсультантПлюс, 2015.
  • [3] Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 38.06.01 «Экономика» (уровень высшегообразования — подготовка кадров высшей квалификации) (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 июля2014 г. № 898). - Система КонсультантПлюс, 2015.
  • [4] Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 38.06.01 «Экономика» (уровень высшегообразования — подготовка кадров высшей квалификации) (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 июля2014 г. № 898). — Система КонсультантПлюс, 2015.
  • [5] Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 38.06.01 «Экономика» (уровень высшегообразования — подготовка кадров высшей квалификации) (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 июля2014 г. № 898). - Система КонсультантПлюс, 2015.
  • [6] Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 38.06.01 «Экономика» (уровень высшегообразования — подготовка кадров высшей квалификации) (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 июля2014 г. № 898). - Система КонсультантПлюс, 2015.
 
Посмотреть оригинал
Если Вы заметили ошибку в тексте выделите слово и нажмите Shift + Enter
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ ОРИГИНАЛ   След >
 

Популярные страницы