Проблема личности в семье

Под семейной терапией понимается особый вид психотерапии, направленный на изменение межличностных отношений, устранение эмоциональных нарушений в семье. В исследованиях отечественных и зарубежных авторов по семейной системной терапии констатируется, что семья является единой целостной системой, подтверждается ценность семейных взаимосвязей. Системный подход к работе с семьей позволяет путем реконструирования семейных взаимоотношений оптимизировать контакты между ее членами (Т.А. Андреева, О.А. Карабанова, С. Минухин, Т.М. Мишина,

В.К. Мягер, М. Селигман, Б. Хеллингер, Л. Хьелл, А. В. Черников, Л. Б. Шнейдер, Э.Г. Эйдемиллер и др.).

Стресс в семейном контексте особо значимая для личности ситуация. Ощущение дискомфорта, переживание напряжения и негативных эмоций всеми членами семьи, нарушение межличностных контактов, угроза утраты значимых семейных ценностей — это перечень факторов, определяющих психологическое неблагополучие и плохое самочувствие личности в семье [74].

В отечественной науке проблемы психокоррекционной и психотерапевтической помощи семьям в кризисных ситуациях рассматривались до 1990-х гг. преимущественно в рамках клинической психологии и развивавшейся в ее структуре семейной терапии. Это направление представлено в исследованиях В.К. Мягер, Т.М. Мишиной, Э.Г. Эйдемиллера [90]. Семья, по мнению авторов, представляет собой систему взаимосвязанных социальных ролей, отношения между которыми определяются, с одной стороны, социально-культурными нормами, с другой — индивидуальными свойствами личностей. Система ролей, существующих в семье, не является стабильной и может претерпевать различные изменения в зависимости от процессов, происходящих в обществе, а также от отношений внутри семьи.

Качественные перемены в жизни семьи, связанные с увеличением или уменьшением ее членов, а также с другими событиями в семье, могут стать «кризисными периодами» в ее жизни. Кризисные периоды, вызывающие изменения в жизненном стереотипе семьи, требуют от каждого ее члена адаптации к новым семейным ролям. Неспособность или нежелание выполнять новые семейные обязанности может привести к обострению отношений и семейным конфликтам.

Семейная психотерапия предполагает психотерапевтическое воздействие, основанное на выявлении взаимоотношений внутри семейной группы. Объектом изучения при этом становятся не только отдельные личности, но характер их межличностного взаимодействия и механизмы, определяющие тактику поведения. В отечественной психотерапевтической практике накоплен опыт работы с семьями больных неврозами и семьями лиц с психопатическим складом характера.

По мнению американских психологов, важное место в структуре семьи занимает понятие «семейные ресурсы». Под семейными ресурсами понимаются способности и возможности семьи противостоять стрессовым воздействиям. Выделяют три вида семейных ресурсов:

• 1) персональные (личностные) ресурсы членов семьи. Они определяются индивидуальными характеристиками членов семьи и их достижениями в жизни (самоуважение, самоэффективность, оптимизм);
• 2) внутрисемейные ресурсы, включающие в себя семейную сплоченность и семейную интеграцию. Семьи, функционирующие во время изменений как единое целое, наиболее успешны в адаптации к трудностям;
• 3) внешние ресурсы или социальная поддержка, которая обеспечивает эмоциональную поддержку, уважение. Социальная поддержка служит «буфером» перед неблагоприятными воздействиями и способствует оптимальной реабилитации семьи после завершения стрессовой ситуации.

В контексте изучения личности в семье огромное значение приобретают исследования, посвященные влиянию внутрисемейной атмосферы и семейных кризисов на формирование характерологических особенностей детей. Однако в специальной отечественной литературе очень мало данных, раскрывающих зависимость личностного развития детей с ОВЗ от особенностей внутрисемейных взаимоотношений.

Отдельные исследования подтверждают зависимость формирования психолого-поведенческих характеристик и личностных акцентуаций детей от стиля воспитания в семье. Прослеживается связь между нарушением уровня аффилиативных связей и социальной дезадаптацией изучаемых групп детей от типов родительского отношения в сторону отвержения или симбиотической привязанности.